SEXTO DE BÁSICA

SÉPTIMOS AÑOS DE BÁSICA

MODULO N°3

ÁREA: Geometría                  Año EGB: SÉPTIMO              Fecha de Inicio:           

                                                                                               Fecha de terminación:

Mediador: Lcdo. Rodolfo Sánchez León.     

Eje de aprendizaje: GEOMETRÍA

Tema: PRISMAS Y CILINDROS

Destrezas con criterio de desempeño:

·      Construye prismas y cilindros aplicando medidas propuestas (A).

·         Determinar áreas laterales en prismas y cilindros (P)

·         Deducir el volumen de primas y cilindros.

Pre-requisitos:

·         Polígonos regulares.

·         Sacar el áreas en figuras geométricas.

·         Sacar el áreas en figuras geométricas:

El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de la longitud de la base por la altura relativa a dicha base.

EJERCICIOS:

Área del cuadrado= lado por lado ó lado al cuadrado.

                                 

Área del círculo: El área de un circulo es igual al valor de su radio elevado al cuadrado multiplicado por π..

Ejemplo 1

Si se tiene una círculo de 10 cm de radio ¿cuál será su área?
A = 3.1416 * (10 cm)²
A = 3.1416 * 100 cm²
A = 314.16 cm²

MODULO N°3

ÁREA: Geometría                 

Tema: Polígonos Irregulares.

Destrezas con criterio de desempeño:

§  Reconocer y clasificar polígonos irregulares según sus lados y ángulos. (C.A).

§  Identifica y clasifica polígonos irregulares por sus lados y ángulos.

·  Calcular el perímetro y área de polígonos irregulares  y aplicar en la resolución de problemas con números naturales y decimales.

·  Determina el perímetro y área de polígonos irregulares.

Pre-requisitos:

•  Conocimiento de polígonos regulares.
•  Conocimiento de ángulos.

POLÍGONOS Y SU CLASIFICACIÓN

Poligonos blog from Rodo344

PARA PRACTICAR PULSA LA SIGUIENTE DIRECCIÓN:
http://argentina.aula365.com/EditorContenidos/Infografias/Contenido/infoPoligonos.swf

ÁREA DEL TRAPECIO

                        TRIÁNGULO



RESPUESTA A LA TAREA N 5 DE  ALTURA DE TRIÁNGULOS

BLOG DEL ÁREA DE GEOMETRÍA

¿Para qué estudiar Geometría?

Enseñando geometría es frecuente encontrarse con alumnos que hacen la legítima pregunta, “y esto … ¿para qué me sirve?”. En primera instancia, la respuesta puede apuntar a su aplicación directa ó indirecta en otras áreas tales como; el arte, el diseño o la arquitectura, sin embargo, en estricto rigor éste no es el objetivo principal.

Hagamos un poco de historia… aunque en sus orígenes, la geometría tuvo un enfoque más bien práctico relacionado entre otros fines, a la medición de áreas, perímetros y volúmenes, es en la Antigua Grecia cuando se produce un giro hacia un enfoque más abstracto. Los griegos como grandes filósofos no se conformaron con una Geometría que resolviera problemas concretos de medición, sino que fueron más allá, construyendo rigurosamente una disciplina que terminó ofreciéndoles un inmenso campo de proposiciones abstractas que les permitíaejercitar su capacidad de reflexión. Por lo mismo, le dieron a la disciplina gran importancia incorporándola en sus enseñanzas e incluyéndola (junto a la Aritmética, la Astronomía y la Música) en lo que sería posteriormente el Cuadrivium medieval¹. Desde entonces la geometría no volvió a salir del curriculum, y ya han pasado 2.500 años!

Al contemplar la Geometría, como un maravilloso ejemplo de lo que el hombre puede crear haciendo uso de su lógica deductiva, partiendo de lo general a lo particular, desde axiomas hasta teoremas, podemos inferir que hoy, al igual que en el tiempo de los griegos, la geometría representa un contenido cuyo estudio riguroso permite desarrollar habilidades cognitivas. Por ejemplo, un alumno que es capaz de identificar una figura geométrica, aplicar una fórmula o demostrar un teorema geométrico está evidenciando el desarrollo de habilidades de: reconocimiento, comprensión-aplicación y análisis-síntesis-evaluación, respectivamente.

Por algo, el gran filósofo Platón habrá puesto en el frontispicio de su Ac

ademia el siguiente mensaje:

Que quiere decir “Aquí no entra nadie que no sepa geometría”².

Así que, a estudiar Geometría!